Programme éducatif

Au Centre de la petite enfance Paul-Gérin-Lajoie, le créole demeure la langue d’usage entre le personnel éducateur, les enfants et la communauté.

Le Centre est aménagé pour accueillir aussi des enfants ayant des besoins spéciaux. Il mobilisera le cas échéant des ressources dédiées à ces enfants afin de satisfaire leurs besoins spécifiques.

Chaque enfant est unique, et les activités éducatives qui lui sont proposées doivent respecter son rythme de développement, ses besoins et ses champs d’intérêt.

L’enfant apprend par le jeu, qui est la principale activité du Centre et la base de l’intervention éducative.

L’enfant est le premier agent de son développement, c’est-à-dire que ce développement part d’une aptitude et d’une motivation intrinsèques à l’enfant.

Le développement de l’enfant est un processus global et intégré qui comporte plusieurs dimensions : affective, physique et motrice, sociale et morale, cognitive, langagière.

 Les cinq dimensions du développement global de l’enfant :

• Dimension affective : L’enfant apprend à établir des liens de confiance avec des adultes autres que ses parents, à exprimer et à contrôler ses émotions, à vivre des changements et des transitions, à avoir confiance en lui.

• Dimension physique et motrice : L’enfant développe sa perception sensorielle, sa motricité globale et fine, sa coordination, sa latéralisation ainsi que son schéma corporel.

• Dimension sociale et morale : L’enfant apprend à s’entendre avec ses pairs, à s’intégrer à un groupe, à respecter les différences, à coopérer, à exercer son leadership et à prendre en compte la perspective des autres avant d’agir.

• Dimension cognitive : L’enfant apprend à s’organiser dans l’espace et dans le temps, à structurer sa pensée, à raisonner, à déduire, à comprendre le monde qui l’entoure et à résoudre des problèmes à son niveau.

• Dimension langagière : L’enfant apprend à maîtriser les préalables du langage (motricité de la bouche et de la langue, mémoire auditive et visuelle, discrimination auditive et visuelle, attention, rythme), à comprendre et à s’exprimer au moyen du langage oral. Il développe son vocabulaire et son intérêt pour les histoires et les comptines. Il s’éveille également à la culture qui l’entoure, et en particulier à la lecture et à l’écriture. Enfin, il apprend aussi à s’exprimer avec son corps et au moyen des arts : dessin, mime, chant, danse, théâtre, etc.